2020 година е година на предизвикателствата и промените. Година, в която се научихме  да бъдем креативни и бързо да се приспособяваме към промените. Една от тях, по време на пандемията беше електронното обучение. Учителите трябваше да излязат от класната стая и да влязат във виртуалната. Светоната криза обаче продължава и въпреки успешното стартиране на присъствената форма на обучение, частичните онлайн обучения продължават. В тази връзка Синдикат „Образование към КТ „Подкрепа“ направи национално проучване за готовността на образователната система за обучение от разстояние в електронна среда.

Според анкетата 45,9% от учителите нямат служебно дигитално средство /лаптоп/, с който да могат да работят в или извън образователната институция. Останалите 54,1% са заявили, че имат служебни лаптопи на разположение за работа от разстояние. Подобно е положението и при учениците – само 38% от тях имат дигитално средство за работа, а останалите имат само телефон или нямат никаква техническа осигуреност.

Според респондентите 43,3% от училищата имат отлична интернет свързаност, а в 52,9% мрежовата осигуреност в образователните институции е лоша в повечето класни стаи или съвсем отсъства. 94,5% от учителите плащат с лични средства достъп до интернет, а едва 1,7% са получили служебни средства за интернет.Оптимистично звучи фактът, че в 73,8% от училищата има изградена електронна платформа за обучение, в 14,1% в момента се изгражда и само в 12,1% няма такава. Синдикат „Образование“ счита, че всички български учители, без изключение трябва да получат служебни лаптопи, за да могат да работят ефективно, също и да превключват, когато е необходимо за работа от разстояние. 

Синдикатът счита, че МОН и социалните партньори трябва да катализират процеса с изпълването на Национална електронна библиотека на учителите с електронни уроци по всички учебни предмети. Учителите следва да се мотивират и им се плати да предоставят електронните си продукти в нея.

Антония Димитрова